秀作集・その三

　　●小学生以下

はつもうできょうのわたしはおひめさま　幼稚園年長たかぎりな
　【評】きものをきて出かけた「はつもうで」でしょう。年のはじめのはれやかなふんいきで、じぶんがおひめさまに思えてきたのですね。

えんそくだあしにちからがきているよ 　　　小１いいづかあずさ
　【評】たのしいえんそく。あしにちからを入れて、いっしょうけんめいに歩いたのでしょう。「ちからがきているよ」は、だれもが感心するような、すばらしい言いかたです。

ランドセルしょわれてばっかあまえんぼ　　小２よこぼりまみ
　【評】いつも、しょってばかりのまみさんと、しょわれてばかりのランドセル。「あまえんぼ」と言いながらも、本当はランドセルを、とてもたいせつに思っていることがわかります。　

北風の中をはしっておにごっこ　　　　　　　小２丸山たつや
　【評】元気なたつや君のようすが、とてもよくわかるはいくです。つめたい北風も、何だかなかよしの友だちみたいに感じられて、「おにごっこ」がいっそう楽しいものに思えてきます。

すず虫がカセット入れて歌い出す　　　　　 小３加藤　　潤
　【評】おもしろいことを思いつきましたね。スズ虫の声を耳にしたときの感動も、よくつたわります。ところで、鳴きやんでいるときのスズ虫は、カセットを巻き戻しているのかしら？

ふうりんをかっていい風まっている　　　　　小３石岡　美咲
　【評】風を表現するのもいろいろな言い方があるけど、この句はずばり、「いい風」と言い切ったのが見事。風が吹くのを心待ちにしている様子が、とてもよく伝わります。

かみなりは神様からのおせっきょう　　　　 小４林　　駿一
　【評】「おせっきょう」という言葉を、よく思いつきました。実は駿一君の俳句を読んでいたら、本当にかみなりが鳴って、びっくり！たしかに神様からおせっきょうされている気がしましたよ。





冬の朝空気がピーンとたっている　　　　　 小４茂木　麻実
　【評】「ピーンとたっている」がいい。からだがひきしまるような冬の朝の空気が、見事にとらえられています。寒いけれど、気分はとてもすがすがしいということも、よくわかります。

月食の地球のかげにぼくもいる　　　　　　　小５斎木俊太郎
　【評】宇宙の神秘に思いを馳（は）せる斎木君。月を徐々に隠してゆく地球の影と、その地球の上に今、まさに立っている自分。スケールの大きい想像力が、存分に生かされた作品です。

子供たち雪に見とれてしずかだな　　　　　 小６桑子　　武
　【評】子供たちは雪が降って大騒ぎするかと思いきや、あまりの美しさに、じっと見ているだけなのです。子供たちの心の中がよくわかる、いい俳句です。


　　●中学生

銀の鳥いつかは金になれるかな　　　　　　中１斎藤　亜季
　【評】「銀の鳥」は作者でしょうか。願いがかなうかどうかは別にして、いつか「金の鳥」になることを夢見ながら懸命に生きてゆくのは、何より尊いことだと思います。

つぼみ見てつまっているもの考える　　　　中１黒崎　康佑
　【評】つぼみの中には、植物の命が凝縮（ぎょうしゅく）されている感じがします。モノを見て、じっくり考える、これは大事なことです。

秋深し洗たく物もよくかわき　　　　 　　　　 中１青木　麻衣
　【評】よく乾いた洗たく物に一瞬、秋の深まりを感じ取った作者。日常性に立脚しながら、すぐれた感覚で季節の変化をとらえています。

あの人がそでをまくって夏が来る　　　　　　中２三木　悠莉
　【評】夏到来を実感するきっかけが、思いを寄せる人の袖（そで）をまくるという仕草（しぐさ）であることに、たいへん魅力を感じます。作者のまぶしそうなまなざしも想像されます。

青空に両手をかざせば風香る　　　　　　　 中２渡部　加奈
　【評】たいへん伸び伸びとした感性で書かれた作品です。青空に両手をかざすという行為も、いかにも作者の年齢にふさわしいさわやかさや、すこやかさを感じさせます。

犬の毛もたっぷり増えて冬じたく　 　　　　　中２竹内みなみ
　【評】犬という身近な存在を通して、来たるべき冬を意識したのがいい。特に「たっぷり増えて」は、日ごろから親しく犬と接している人ならではの、実感のこもった表現です。





学校の終わりを待てぬ夕日かな　　　　　　 中３齋藤　　俊
　【評】秋の終わりから冬にかけて、日の落ちるのがどんどん早くなります。そんな、何となく心せかれる夕方の気分を、うまくとらえた作品。「終わりを待てぬ」は、まさに言い得て妙。

校庭の桜ちりたる部活かな　　　　　　　　　 中３東間　弘美
　【評】こういう作品を読むと、学校生活の中にも、豊かな詩があることを教えられます。「桜ちりたる」の後に軽い「切れ」があり、「部活かな」への転換を印象鮮明にしているのも巧み。

師走という名の空にある欠けた月　　　　　 中３今井　優希
　【評】「欠けた月」の把握が秀逸。何やら落ち着かない師走の雰囲気の中、作者の内面にわだかまる欠落感が、ある種の痛みとともに伝わってきます。

雨上がり暁の空が風にゆれ　　　　　　　　　中３加部　早苗
　【評】夜来（やらい）の雨の上がった暁（あかつき）の空が、おりからの風に、あたかも息づいているかのように迫ってきます。自然空間の大きさを見事にとらえた、印象深い作品です。

　　●高校生以上

ふうせんに気もちたくさん入れてみた　　　　高１池田　直樹
　【評】単に息を吹き込むのではなく、自分の中のさまざまな気持ちを込めて、風船をふくらませるのです。ちょっとした弾みで割れそうな危うさは、まさしく「青春」そのものという感じ。

大空の青き流れに夏深し　　　　　　　　　　 高１坂之上　愛
　【評】景が大きいだけでなく、作品自体の呼吸の大きさも素晴らしい。目には見えないけれど、森羅万象はたしかにゆっくりと動いているということを、あらためて教えられた気がします。

太陽がすいかにらくがきして逃げる　　　　　高１小林　加奈
　【評】スイカのしま模様が、「らくがき」かもしれません。しかし、それは「へのへのもへじ」であってもいい。生き生きとした夏の太陽には、そんな自由で子供っぽい想像が似合います。

流れる時を静かに思うつめを切り　　　　　　高１西川恵理子
　【評】爪を切るという日常的な行為が、純度の高い詩的世界へと変化していることに、驚きを感じます。ゆるやかに流れる時間は、自分の内面と向き合う時間でもあります。

白鳥の白い翼は雪となる　　　　　　　　　　　高２佐藤　静香
　【評】白鳥と雪が一つに溶け合ったような、たいへん美しく、また幻想的なイメージの作品です。「山鳩よみればまはりに雪がふる」（高屋窓秋）という名作を、ふと思い出しました。

幸せを集めに走る夏休み　　　　　　　　　　 高２一倉　智美
　【評】たとえば恋人を見つける、といった現実的な幸せではなく、もっと抽象化され、普遍化された「幸せ」を、作者は求めているのでは…。このように哲学的な読みも可能な、出色の句。

バラの華攻撃的に見つめてる　　　　　　　　高２豊田　勇樹
　【評】「攻撃的」に見つめている主体は、作者でしょうか、バラでしょうか。いずれにせよ、激しい感情の起伏が伝わってくる点で、若い人にしか書けない作品と言えます。





桜咲く広場で一人ながめてた　　　　　　　　高３真下　人美
　【評】作者が眺めていたのは桜なのか、広場に集う人々なのか…。広場はにぎやかですが、だからこそ、かえって孤独を感じるのです。『広場の孤独』（堀田善衛）という小説もあります。

雨の日のブランコは青い潜水艦　　　　　　 高３橋井　晴子
　【評】「青い潜水艦」は、ブランコの比喩（ひゆ）として卓抜なものがあります。そこには一種のアンニュイや孤独感がただよっています。

しゃぼん玉遠くに写るふるさとよ　　　　　　 短大１有坂　咲子
　【評】室生犀星の「ふるさとは遠きにありて思ふもの」ではないですが、この句の「ふるさと」も、心理的な距離感を思わせるものですね。