秀作集・その１０

　●小学生以下

あきのみちおれんじいろにひかってる　　小１つづきみかこ
　【評】夕やけにそまった道でしょうか。オレンジ色に光って、まるでゆめの国へとつながっているかのようです。わたしも歩いてみたいなあ。

あかちゃんだいたらあついおとしそう　　小２しな川ありさ
　【評】赤ちゃんの体温って、けっこう高いんだよね。落とさないよう、暑いのをこらえて、いっしょうけんめいだっこしているありささん。

だいプールはいったあとはいきあらい　　小２中村　　桜
　【評】「いきあらい」という言葉に、すごく実感があります。桜さんがいっしょうけんめいに泳いだということも、よくつたわってきます。

プールの中光がそわそわおよいでる　　小３なか谷　花
　【評】水に反射（はんしゃ）した細かな光を、「そわそわ」と表現したのがおもしろい。プールを楽しむ花さんの心の中も、何となくわかる気がします。

雪の朝げんかん何どもあけてみる　　 　小３原田ゆりか
　【評】家のげんかんを何度もあけて、雪がどれくらいつもったかをたしかめるのです。雪の日のはずんだ気分が、とてもすなおに出ています。

プールそうじ上級生の声ひびく　　　　　　小４森山美沙紀
　【評】上級生たちが大きな声をひびかせて、てきぱきとプールそうじをしているのでしょう。そんな上級生って、何だかかっこいいですね。

大そうじつくえの上も新学期　　　　　　 　小５桜沢　美玖
　【評】「つくえの上も」という発見がいい。新学期を迎えるすがすがしい気分と、勉強や運動に対する意気ごみが、素直に伝わってきます。

麦畑すうっと見える風の道　　　　　　　　 小５山本瑠璃子
　【評】一面金色の麦畑を、初夏の風が渡ってゆきます。「すうっと見える風の道」で、その光景がありありと目に浮かぶ、とてもいい俳句。

学校のベランダいっぱい水着ほす　　　　小６諏訪　佳祐
　【評】ベランダいっぱいに干された水着が、ぱっと目に浮かびます。プールの楽しさやクラスの連帯感も、たいへんよく伝わってきますね。

しんしんと緑がにおう妙義山　　　　　　　小６猿谷　雅人
　【評】「しんしんと」という表現に感心しました。山の緑の深さはもとより、そのにおいまでもが、豊かな臨場感と共に伝わってきます。


　●中学生

着ぶくれの私が走る通学路　　　　　　　　中１山中　咲乃
　【評】遅刻しそうなのでしょうか。防寒のために重ね着をした作者が走ってゆく姿は、何ともユーモラス。もちろん、当人は必死なのですが。

空見ればセメントみたいなあつさかな 　　中１丸山　　唯
　【評】梅雨どきのどんよりと曇った空に、「セメント」という比喩（ひゆ）がぴったりです。「あつさ」は、「厚さ」とも「暑さ」とも読めますね。

花吹雪手の中見ても花はなく　　　　　　　中１斉藤　　恵
　【評】「手の中見ても」で、美しくもはかない花吹雪のイメージが、見事に描かれています。斉藤さんの心の中も、おのずと想像されます。

太陽へまっすぐのびる凧の糸　　　　　　　中２岡田　　開
　【評】凧（たこ）揚げの伸びやかな気分を、見事にとらえました。太陽へ向かってぴんと張った糸から、自然の力がぐんぐん伝わってくる感じです。

ストーブに集まり覚える百人一首　　　 　中２佐藤　未菜
　【評】百人一首大会に備え、友だちと一緒に暗記しているのでしょう。学校生活が和気あいあいとした雰囲気の中に描かれ、好感が持てます。

食卓の芋は影濃く秋の風　　　　　　　　　中２唐沢　秀行
　【評】食卓に置かれたイモ。すぐれた静物画を思わせるような句で、詠法の巧みさは大人顔負け。「影濃く」が、いかにも秋という感じです。

机には冬の寒さが積もってる　　 　　　　中３唐沢　聖美
　【評】整理が苦手な私などは、机の上にいろんなものが山積みです。そんな状態をあらためて眺めると、この句の寒さも一段と身にしみます。

かくれんぼかくれた時に秋を見た　　　 　中３清水　　勝
　【評】「かくれんぼ三つかぞえて冬となる」（寺山修司）を連想。かくれんぼは、日常から遊離したような不思議な気分になる遊びですね。

青い鳥自由に飛べぬ戦火かな　　　　　　中３平方　良季
　【評】イラクをはじめ、いまだに戦火の消えない国を思います。青い鳥が飛べる日をどうしたら実現できるか、私たちも真剣に考えましょう。

扇風機風を分け合う授業中　　　　　　　　中３神戸　円香
　【評】「風を分け合う」がいい。クラスというのは、こうしてみんなで苦楽を分け合うのが理想的な姿です。この気持ちを、どうか大切に。


　●高校生以上

五月晴れ紙の飛行機吸い込まれ　　　　　高１小野里美穂
　【評】「五月（さつき）晴れ」は本来、梅雨の晴間を言います。青空に、すっと消えてゆく白い紙飛行機の映像。若い人ならではの叙情性を感じます。

好きですとふざけて笑う万愚節　　　　　　高１石井　綾香
　【評】「万愚節」は、エープリル・フールのこと。どこかほろ苦さを感じるのは、「ふざけて」が照れ隠しで、実は本心の告白だったから？

何もない空に向かって鳴る風鈴　　　　　 高１宮川真理子
　【評】風鈴がいくら鳴っても、空は無表情のまま。こんなとき、空の広さがかえってむなしく思えてきます。青春の憂愁を感じさせる作品。

太陽の気分も良好夏休み　　　　　　　　　高２東　　美沙
　【評】見るからに開放的な気分にあふれた作品。東さんが夏休みを存分に楽しんだということが端的に伝わり、読んでとても気持ちがいい。

風花に寂寞とした夢を見る　　　　　　　　高２五十嵐芽久美
　【評】「寂寞（せきばく）」は、さびしくひっそりしていること。作者の内面も、同様なのでしょう。美しくもはかない風花が、たいへん効いています。

冬の虹午後の教室にぎわいぬ　　養護学校高２岸　　昌燈
　【評】だれかが冬の虹に気づき、しばし教室内がざわめきます。そんな日常の一こまが叙情的に、奇をてらうことなく描かれているのがいい。

夏まつり花火は空に逃げていき　　　　　　高３高橋　沙織
　【評】夜空を華麗に彩り、たちまち消えてゆく花火。それを「逃げていき」ととらえ、青春期ならではの心理的陰翳を持たせたのがよかった。

晩秋の終わることなき風の旅　　　　　　　　高３萩原　昌志
　【評】空を吹き渡る風は、どこまでゆくのでしょうか。終わりのない旅は、あこがれを誘うと共に、ある種の徒労感も漂わせているようです。

ブレザーは昼の桜の香りする　　　　　　　　高３関本　真里
　【評】サクラの下で、楽しいひとときを過ごしたのでしょう。その余韻がサクラの香りと共に、制服に残っているように感じられるのです。

懐かしき友歩きくる霞かな　　　　　　　　　 高３石毛　寛子
　【評】季語の用い方、文体、共に大人の俳句の領域に達しています。「友」は現実の存在とも幻影とも解釈でき、読者の想像も広がります。●小学生以下